Новинки > САД > МАГНИТНЫЕ КАРТОЧКИ, ДОСКИ > Магнитное учебное пособие "Наш урожай"

Магнитное учебное пособие "Наш урожай"

Артикул: 1027

Возраст: 3+

Размер магнитных полей:
29 см х 24 см и 29 см х 15,5 см

Цена: 3 500 руб.

Это изделие, на самом деле, о жизни. Ведь овощи и фрукты сопровождают каждого из нас от рождения до смерти. Сначала в виде нескольких капель яблочного сока и овощного пюре, потом – в виде вкуснейшего вишневого варенья, которого не бывает много, далее – печеная картошка у костра вперемешку со звездами и первой любовью, голубцы за семейным обедом, ананасы в шампанском, клубника на дачных грядках и, наконец, снова овощное пюре и несколько капель яблочного сока…
   Исходя из этой философии, мы не посмели пренебречь советом прекрасного логопеда Ивановой Юлии Игоревны, работающей в детском саду № 93 компенсирующего вида Калининского района Санкт-Петербурга, которая попросила нас изготовить это пособие с использованием наших магнитных технологий и материалов.
   Надо признаться, получилось очень красиво. В состав изделия входят магнитные поля с изображением двух кастрюль (большой и маленькой), двух вазочек для фруктов, двух корзинок и двух банок. Эти магнитные поля прекрасно держатся на классных досках. К ним надежно притягиваются карточки с изображением овощей и фруктов (они также представлены в двух размерах). Их всего 48.
   Карточки можно мыть с мылом под краном, они не выцветают со временем и не мнутся. Изображения крупные и яркие. Надеемся, это магнитное пособие вам понравятся

Цели:

 -   закреплять умение различать и называть овощи и фрукты;

-   уточнять словарный запас за счёт названий овощей и фруктов, а также слов с обобщающим значением;

-   развивать навык словообразования существительных при помощи суффиксов;

-   развивать навык словообразования относительных прилагательных от названий овощей и фруктов.

 Количество участников:

 Группа детей от 2 до 10 человек.

 Ход игры 

Педагог показывает детям магнитные изображения овощей и фруктов и предлагает собрать урожай:

 -   Посмотрите, какие поспели полезные овощи и фрукты. Давайте мы с вами соберём урожай. Сначала нужно собрать в эту корзину только овощи.

Дети по очереди подходят, выбирают изображения овощей, объясняют, почему это овощ, и прикрепляют к магнитной корзине. После того, как дети выбрали изображения, педагог подводит итог: «Мы собрали в корзину…». Детям нужно назвать слово с обобщающим значением «овощи».

Педагог предлагает посмотреть, что же осталось, и детям нужно назвать слово «фрукты». Педагог предлагает детям разложить фрукты в вазы:

 -   В большую вазу нужно положить большой фрукт, а в другую – маленький фрукт, и назвать его ласково.

Дети по очереди выбирают магнитные изображения двух одинаковых фруктов разного размера и прикрепляют к магнитным вазам по размеру, называя их, например: «Я положу в большую вазу яблоко, а в маленькую – яблочко». В зависимости от возраста детей и поставленных задач можно образовывать с помощью суффиксов не только существительное, но и прилагательное с уменьшительным значением, например: красное яблоко – красненькое яблочко, кислый лимон – кисленький лимончик и т.п.

Педагог говорит:

-   Собрали мы с вами большой урожай овощей и фруктов. Надо их надолго сохранить, чтобы не испортились. А вы знаете, что можно приготовить из фруктов?

 Дети отвечают, что можно сварить компот, или варенье, сделать джем или сок. Педагог предлагает «в кастрюле сварить варенье», а в банках заготовить сок и джем. Педагог располагает перед детьми магнитные изображения кастрюли, большой банки для сока и маленькой – для джема. Дети по очереди подходят, выбирают фрукты, из которых «приготовят» варенье, сок и джем, прикрепляют их к изображениям посуды и озвучивают свои действия, например:

 -   Я сделаю вишнёвое варенье, апельсиновый сок и яблочный джем.

Педагог спрашивает у детей , знают ли они, как заготавливают на зиму овощи. Дети отвечают, или им рассказывает педагог, что овощи маринуют или засаливают и хранят маринованные или солёные овощи в банках. Педагог предлагает детям «заготовить солёные овощи»: в маленькую банку положить маленькие овощи и ласково их называть, а в большую – большие. Педагог подбирает изображения тех овощей, которые можно мариновать или солить. Дети по очереди подходят, выбирают два одинаковых овоща разного размера и прикрепляют их к магнитным банкам, озвучивая свои действия, например:

-   В большой банке лежит солёный огурец, а в маленькой – солёненький огурчик.

 В конце игры педагог подводит итог:

-   Мы с вами сегодня собрали большой урожай овощей и фруктов. Вы узнали, как можно заготовить их на зиму